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青岛的家长可以松口气了推动高中阶段教育普及今年是落实落实再落实教育部部长也回应了

2019-11-09 17:03:13来源:励志吧0次阅读

3月7日

全国政协委员

江苏省锡山高级中学校长

唐江澎

在参加全国政协界别联组会议时发言

现场金句迭出

引发阵阵笑声和掌声的同时

同时

教育部部长陈宝生

也对唐校长部份问题作出回应

关于推进高考改革的建议

真正从考查‘一时能记得住的知识’转向考查‘一生能带得走的能力’。

期待高考改革有实质性的突破。在全国高考仍旧作为重要评价标准的情势下,集合众智,鉴戒国际先进经验,要拿高考指挥棒是不是发挥了育人功能、是否发挥了正面导向作用,来评价命题质量、评判高考改革。

高考从内容到形式都要改。考试内容必须改,试题情势也不能固化,切实引导高中学科教学走出“刷题赠分”的泥淖。要确保德、体、美、劳在综合素质评价的刚性要求落到实处,发挥其对促进学生全面发展的重要导向作用。

青岛的家长可以松口气了推动高中阶段教育普及今年是落实落实再落实教育部部长也回应了

关于教育环境的建议

不能让校园充斥着‘只要学不死,就往死里学’那种血腥的标语!

普及高中教育要有良好的环境。去年我提议制止炒作状元,教育部出台措施,全国各地学校、主流媒体纷纷响应,全部环境确切得到了非常明显的改观。

教育部门、主流媒体要对学校的教育行动发挥积极的价值导向。要求学生温习备考,提倡学生奋发学习,是十分必要的,但不能去弄那些杀气腾腾的百日誓师大会。教育应坚守立德树人的价值导向,真正把党的教育方针落实到每个细节。

青岛的家长可以松口气了推动高中阶段教育普及今年是落实落实再落实教育部部长也回应了

关于教师编制和提升的建议

牛儿已到山坡吃草,放牛的还不知到哪儿去找!

及时补齐高中师资的缺口。现在的情形是学生要扩招,但是教师进不来。尤其是现在高中课程改革,提出要选课走班、丰富课程,高中师资的结构性缺口就更加严重。

教师岗位职称的设置不能长时间固化。要以县域为基本单位,兼顾调和岗位的设置比例。在一些老牌高中,年轻的人提升通道严重堵塞,要眼巴巴地望着老教师退休才能动岗,这对青年教师的发展极为不利。

核定绩效工资时充分考虑高中教师的工作总量。现在寄宿制高中,早上六点查出操,晚上十点查睡觉,这才能回家。在这样艰苦沉重的压力之下,绩效工资的比例应该对高中有适当倾斜。

青岛的家长可以松口气了推动高中阶段教育普及今年是落实落实再落实教育部部长也回应了

关于明确高中教育经费的建议

现在是小学有标准,初中有标准,职高有标准,大学有标准,就我们这个不小不大的高中,没标准!

尽快明确普通高中生均公经费的拨款标准,健全普通高中经费的投入机制。

教育投入更多的应转向教师和课程。支持学校购买优质的课程,促进育人方式的转变,培养更高层次的创新人才。

关于推进课程改革的建议

穿老鞋,走新路,走着走着就把路走歪了!

期盼高中新教材尽早面世。我们现在过的日子是,对着新课标,教着老教材,迎接新高考。江苏作为改革的8省之一,难度很大,风险也很大。期待今年9月份新教材可以面世。

新课程的培训要贴近一线教师的实际需求。很多教师在听专家报告的时候,听听美妙,回来找不着调儿,1到课堂里还是老一套。希望能够找一些优秀的教师,在专家的指点下,用示范课来表达课改的理念;多选一些优秀的高中,作为课改基地,让教师们走进课改的现场去学习改革的方法。

陈宝生部长回应,“我感谢你对高中阶段教育普及计划的理解,这是一场硬仗,我们要继续抓下去。2018年我们高中阶段毛入学率已88%点多,2019年、2020年两年时间我们就能达到95%,这是我们的既定目标。”

关于高中教育目标

如何理解政府工作报告中的高中教育目标一字未改?

作为高中校长,唐江澎对政府工作报告中触及高中阶段教育的内容非常关注,2018年两会期间他说:“接受高中教育的人口总量和高中教育的整体质量,直接决定了民族的整体素质和民族的核心竞争力。推动普及高中阶段教育,是建设现代化强国的一个基础工程,在从人口资源大国走向人力资源强国的历程上,特别重要。”

唐江澎注意到,2018年政府工作报告指出要“推进普及高中阶段教育”,2019年政府工作报告讲的是“推动高中阶段教育普及”,一字未改。

“这说明普及高中教育事关国民的整体素质,事关国家未来的竞争能力,必须扭住不放,久久为功,持续抓好。不过,语序做了调剂,说明这项工作关注的重点已经由启动和过程性推动转向了目标的达成。”唐江澎解释道:“用陈(宝生)部长的话说,今年是落实、落实,再落实,写好教育‘奋进之笔’,实现历史的逾越。”

陈宝生部长回应,这几年我们就是在做这个(普及高中教育的相干)工作,连续两年调整语序是说我们不能老变“焦距”,老变焦距照不出好照片,不能老变“旋律”,老变旋律高中普及的歌唱不好,这一句话让它管几年,一直管到高中阶段教育普及目标实现的那一天。

关于高中教育的质量

建议多部门落实配套措施 推进更有质量的高中教育

2019年政府工作报告强调“发展更加公平更有质量的教育”,比2018年多了“更加”二字。

唐江澎认为,如今普及高中教育应该“是在更有质量标准下的普及,是在增进高中整体育人方式变革的进程中谈普及,又与高中新课程改革和高考综合改革配套推动的普及。”他觉得在更加公平更有质量的标准下普及高中教育是个宏大的工程,不是教育部门一个部门能够完成的,需要各方协同,出台配套政策。

首先,唐江澎期待“财政部门尽快明确普通高中生均供应经费的拨款标准,健全普通高中经费的投入机制。”建议在保障建房子和设备等硬件的同时,财力投入更多要转向投向教师和投向课程,支持学校购买优良的课程,增进育人方式的转变,培养更高层次的创新人材。

其次,期待“人力资源和社会保障部门及时增加教师编制”。据唐江澎介绍,现在的情形是高中可以增加招生指标,但是没有编制,教师进不来。因而,就出现了人们常说的“牛儿已到山坡吃草,放牛的还不知道到哪儿去找。”尤其是在高中推动育人方式改革时,实行选课走班,丰富课程,高中师资的结构性缺口更为严重。

“现在,年轻人职称晋升严重梗塞,要眼巴巴望着老教师退休才能提升,这对青年教师的发展不利”唐江澎建议教师岗位职称的设置不以校为单位长时间固化,要在县域内兼顾调和。

再次,期待教育部门统筹推动新课程改革、高考改革和高中普及三大攻坚战,完善配套政策,真正让改革的目标落实、落地。以改变现在老师对着新课标,教着老教材,迎接新高考,穿老鞋,走新路的现状。

最后,期待新课程教师培训更贴近一线教师的实际需求。否则,专家培训“讲的新概念一大堆,洋名词满天飞,听听美妙,回来找不到调,回到课堂,还是老一套。”唐江澎补充道,期待高考改革有实质性的突破,改革考试内容与试题情势,从考察知识识记能力,转向考察学生一生可以使用的能力,引导高中学科教学走出刷题增分的误区。并把综合素质评价落到实处,发展素质教育。

对于唐江澎提出的对高中阶段教育的上述期待,陈宝生部长回应:“高考改革牵动高中阶段改革与课改,是今后几年的一场硬仗,也是一场恶仗,它不但涉及到课程,还涉及到师资。实行走课制以后,硬件、软件都不适应。我们走一步回过头来看一看,再前进一步,有甚么问题我们解决甚么问题,我们就这样往前走,相信这个坎我们肯定能迈过去的。”

来源:无锡博报

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